en | ru
Главная > НАШ КОЛЛЕКТИВ > Дробинина Марина Павловна, учитель русского языка

Дробинина Марина Павловна, учитель русского языка

Окончила факультет психологии и педагогики начального образования Московского психолого-социального института (2003 г.), получив специальность «педагог-психолог». Ещё в период учебы, начиная с 1999 г., работала психологом и учителем в школе. В 2008 г. получила высшую категорию.

С 2013 г. проживает в Германии в г. Трир. В Русской школе «Калинка» преподаёт с 2015 г.

О себе, о школе, об учениках

Работаю учителем уже 16 лет. Для меня это не просто профессия. Это состояние души, образ жизни. Я очень люблю всех своих учеников. Считаю, что учитель должен быть добрым и ласковым. Ведь доброты и любви никогда не бывает много.

В своей работе я следую словам Антуана де Сент-Экзюпери: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил». Ведь на мне лежит большая ответственность за то, какими людьми станут мои ученики. Считаю, что учитель должен всегда понимать детей, чувствовать их как самого себя. А чтобы чувствовать детей, их внутренний мир, надо помнить: «Видеть истину возможно лишь сердцем; сущность – это то, что невидимо для глаз» (Антуан де Сент-Экзюпери).

В своей работе я стремлюсь, чтобы на уроках дети переживали радость открытия, чтобы у них всегда была вера в свои силы. И поэтому любое, даже маленькое достижение ребенка я делаю достижением всего класса, стараюсь на каждом уроке создавать ощущение успеха. Главное, чтобы ребёнок знал, что учиться можно с увлечением, что учение – это радость, а не только долг и обязанность.

Моя профессия – это прежде всего моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза, вижу улыбки и радость на лицах учеников от их побед и успехов. Я уже никогда не смогу жить без моих самых лучших шалунов и забияк. И каждый раз, когда я учу своих учеников, я и сама учусь чему-то новому у них.

Хороший учитель — тот, кто любит детский «жриамули».«Жриамули» — это грузинское слово, которое обозначает весёлый шум: например, щебет птиц или детский гомон. Он отличается от обычного шума тем, что наполнен радостью и жизнью. Иметь педагогический слух — значит уметь различать разные нотки в этом шуме, который всегда наполняет школу, и любить его. «Кому нравится детский «жриамули», тот склонен к педагогической деятельности, а кто уже пристрастился к нему, тот обретает своё профессиональное счастье» (Шалва Амонашвили, «Здравствуйте, дети!»).