en | ru
Главная > НАШ КОЛЛЕКТИВ > Зеленко Татьяна Яновна, учитель музыки

Зеленко Татьяна Яновна, учитель музыки

Окончила с отличием Белорусскую Государственную Академию Музыки в Минске (2005 г.) по специальности «фортепиано». Является лауреатом национальных и международных фортепианных конкурсов.

С 2009 по 2013 гг. продолжила свое музыкальное образование в Консерватории Люксембурга по классу композиции. В настоящее время её музыкальные произведения издаются некоммерческой организацией Luxembourg Music Publishers (www.musicpublishers.lu).

О себе, о школе, об учениках

В Русскую школу «Калинка» я пришла в 2012 году, в конце учебного года, чтобы помочь в подготовке праздника. Татьяна Говорова готовила спектакль, который надо было оформить музыкой. Мне дали сценарий спектакля, рассказали, какие будут сценки, и в следующий раз я уже пришла на репетицию. С Татьяной мы быстро сработались, и в начале следующего учебного года я приступила к работе в школе. И мне она нравится всё больше и больше.

Даже если у ребёнка не очень хороший музыкальный слух, не стоит расстраиваться, ведь дети быстро учатся. И тут надо помнить о важной триаде – внимание-память-слух. Если у ребёнка проблемы со вниманием, ему будет сложнее развивать память, а поскольку совершенствование слуха происходит во многом через развитие памяти (запоминая текст и улучшая произношение, дети лучше чувствуют мелодию), работать нужно над всеми аспектами.

Бывает и такое, что слух есть, а произношение слов настолько нечёткое, что занятий для улучшения дикции требуется даже больше, чем для развития слуха. Но с любыми трудностями можно работать, в этом и есть наша задача. Если после трёх-четырёх повторений ребёнок не может воспроизвести что-то, я ищу альтернативные способы объяснения, например, картинки, т.е. замена вербального визуальным. Можно пропевать, прохлопывать, протопывать слова, пропевать гласные буквы, слоги и т.д.

Чтобы работать с детьми, особенно с большими группами, нужно заинтересовать учеников и удерживать их внимание, а это умение приходит с опытом. Я очень люблю занятия с малышами, потому что результат от приложенных усилий просто потрясающий: на глазах подрастают настоящие артисты! За то время, что я преподавала в группе Снегирей, у ребят очень заметно улучшились интонация и слух. Причём занимались мы всего раз в неделю! Поэтому я всегда повторяю, что у каждого человека есть слух, просто в некоторых случаях его надо развивать.

Музыку я начала писать лет в 18 лет, но это было, скорее, юношеское самовыражение. В Минске я занималась с профессорами по композиции, но там мне говорили: «Зачем вам писать, вы же пианистка!», мои работы просто игнорировали. Хотя, когда я работала в филармонии, дирижёр интересовался моими партитурами. В Люксембурге же я смогла развить свои творческие способности: я поступила в консерваторию Люксембурга и стала много писать.

Причём в консерваторию меня приняли очень быстро. Я приехала на собеседование с огромной папкой композиций собственного сочинения, и мне разрешили не сдавать экзамены по гармонии и сольфеджио, без которых обычно никого не берут.

В Люксембурге система музыкального образования такова, что приступать к обучению игре, например, на фортепиано можно только после того, как сдашь курс сольфеджио, который длится два года. Но этот предмет детям обычно даётся очень трудно. Одно время я работала в школе в Бресте, где преподавала детям композицию и сольфеджио, и убедилась в том, что совсем юным ученикам очень нужен музыкальный инструмент, чтобы дополнить теоретические знания.

Решение стать музыкантом я приняла ещё в семь лет, но я родилась в семье медиков, поэтому, если бы не занялась музыкой, стала бы врачом. Профессия доктора мне кажется очень благородной и важной. В музыке и в медицине есть своего рода чистота: хорошие медики и музыканты не имеют права сфальшивить.

Я не смогла бы обойтись без фортепиано и моего компьютера, где находится программа, в которой я пишу музыку. Раньше можно было написать композицию от руки, теперь же надо всё обработать и представить в печатном виде, а это достаточно сложно. Не все композиторы владеют такими программами.

Своим ученикам я бы хотела пожелать, чтобы каждый из них нашёл свой путь, прочувствовал его. На мой взгляд, родителям не стоит заставлять детей выбирать какое-то направление в жизни. Гораздо лучше, когда с детства человек может заметить, к чему у него есть способности, к чему лежит душа. Мне хочется, чтобы родители могли вовремя распознать интересы своих детей, а дети научились выражать свои желания, устремления.

Статья о Татьяне Зеленко.